Overblog Suivre ce blog
Editer l'article Administration Créer mon blog

Élever son enfant autrement


En exclusivité, un écrit inédit de Catherine Gueguen :-))

Publié par Catherine Dumonteil Kremer sur 15 Mars 2016, 07:42am

Catégories : #Elever son enfant autrement

Nouvelle couv de "Elever son enfant autrement"

Nouvelle couv de "Elever son enfant autrement"

"Elever son enfant autrement" troisième édition sort le 17 mars aux éditions Laplage

 

C'est un livre qui me tient particulièrement à coeur qui a changé la vie de milliers de parents... Quand je l'ai écrit j'étais loin d'imaginer l'effet qu'il produirait sur les parents. J'y ai partagé mes découvertes sur la parentalité dès la première édition. Aujourd'hui, il ne s'agit plus d'alternatives mais de parentalité positive. Ce sont donc des ressources pour une parentalité positive et créative que je vous livre dans la troisième édition préfacée par Catherine Gueguen.

 

Voici sa préface en exclusivité pour vous ! Bonne lecture :-))

 

Catherine Dumonteil Kremer

 

 

  "Ecrire cette préface me touche beaucoup car Catherine Dumonteil-Kremer est pour moi une véritable pionnière en France qui inlassablement depuis des années creuse le sillon de la parentalité positive, bienveillante. Actuellement cette parentalité a le vent en poupe mais quand elle a commencé à aborder ce sujet, il n’en était rien.

  Cette éducation a toujours ses détracteurs or en 2015 les recherches en neurosciences affectives et sociales* nous disent que c’est cette éducation qui permet le plein épanouissement de l’enfant. Ces connaissances sont une véritable révolution. Nous avons la chance d’être à un moment de l’humanité où l’on sait ce qu’il faut faire pour que l’être humain soit heureux, se développe bien. Il est extrêmement réjouissant de savoir que ces recherches scientifiques très pointues et  très récentes sur le cerveau affectif et social de l’enfant confirment que cette parentalité positive se révèle la condition fondamentale pour permettre au cerveau d’évoluer de manière optimale. L’enfant est alors capable de déployer toutes ses facultés affectives et ses facultés intellectuelles : il sait exprimer ses émotions, aimer, coopérer, il réfléchit, aime apprendre, découvrir, il a du plaisir à vivre.

  Depuis des millénaires, dans le monde entier,  la bonne éducation  est de croire, en pensant bien faire, que faire souffrir l’enfant en le punissant, en l’humiliant verbalement, physiquement va lui permettre de progresser d’avoir un bon comportement et d’apprendre mieux. En fait les effets de cette éducation sont totalement contraires au but recherché par les adultes. Ce type d’éducation n’améliore pas du tout l’enfant et l’adolescent, au contraire, elle les rend insensibles, durs, sans empathie et débouche souvent sur des conduites antisociales (agressivité, vol, drogues).

  Durant les premières années de la vie, le cerveau est très vulnérable, très malléable. Les relations que l’enfant entretient avec ses parents, son entourage ont des effets profonds sur son cerveau : sur les structures et les circuits cérébraux, sur les cellules cérébrales et leurs connexions, sur les molécules cérébrales et même sur l’expression de certains gènes. Ces relations retentiront ainsi de façon déterminante sur le comportement social et cognitif de l’enfant, notamment sa capacité à surmonter le stress, à vivre ses émotions, à exprimer son affectivité et aussi sur  sa mémoire et son apprentissage.

 

  Nombre d’adultes s’interrogent : pourquoi tant d’enfants, d’adolescents sont agressifs, anxieux ou déprimés ? Les chercheurs nous aident à mieux comprendre les raisons de ces comportements. C’est une avancée majeure. Ils nous révèlent que ce sont les humiliations verbales et physiques subies par les enfants dès leur plus jeune âge qui modifient le développement de leur cerveau et engendrent ces comportements. Ils prônent une éducation empathique, aimante, bienveillante et soutenante.

  J’entends déjà les commentaires : « Vous allez en faire des enfants rois, ils ne vont pas avoir de limites, ils vont faire n’importe quoi ! ». Pas du tout ! Car l’adulte transmet ses valeurs, donne des repères, un cadre, mais il le fait avec empathie et bienveillance, c’est là toute la différence. Quand il voit que l’enfant n’a pas un comportement adéquat, il lui dit son désaccord et lui donne confiance : « Cela ne me convient pas, je ne suis pas d’accord quand je t’entends dire … , quand je te vois faire… Tu vas apprendre à faire autrement, je te fais confiance. » Mais il ne juge pas l’enfant, ne le critique pas, ne lui fait pas de reproches en disant : « Ce n’est pas bien de…Tu es paresseux, égoïste… » Car ces paroles dévalorisantes entravent le développement de son cerveau, l’enfant perd confiance en lui et ne progresse pas, il devient anxieux, agressif ou déprimé.

  Quand l’adulte est soutenant, bienveillant, empathique avec l’enfant il participe à la maturation progressive de son cerveau. Il permet le développement du cortex préfrontal et aussi d’une structure cérébrale extrêmement précieuse, qui nous permet d’être pleinement humain,  le cortex orbito-frontal  puisqu’elle a un rôle dans nos capacités d’affection, d’empathie, la régulation de nos émotions, dans le développement de notre sens moral et dans notre aptitude à prendre des décisions.

  Donc cette parentalité positive, contrairement à ce que beaucoup pense permet aux enfants de devenir plein de vie, joyeux, sociables, coopérant, curieux, entreprenant et d’avoir un sens moral.

Et bien ce livre que vous avez entre les mains est le meilleur guide pour cheminer dans  la parentalité positive. 

  Ce livre fourmille d’idées, de propositions, de témoignages, de conseils pour trouver l’harmonie, le bonheur de vivre avec ses enfants sans occulter la complexité de la vie familiale. Il aborde les moments cruciaux de la vie d’une famille : l’accouchement,  les premiers moments du bébé, ses besoins affectifs, son sommeil, son alimentation, qu’est-ce que devenir mère, père ? Puis sont traités la question de la reprise ou non du travail, les enfants qui grandissent, les disputes, l’école, la fatigue des parents, la violence éducative. Il n’y a pas de tabou dans ce livre, toutes les questions, les problèmes, les difficultés  auxquels sont confrontés les parents sont abordés, avec clarté, sans faire de morale et en ouvrant les pistes qui conduisent à une éducation bienveillante, empathique, soutenante.

  Il aide les parents à trouver ce qui leur convient. Il montre l’immense diversité de chaque famille et de chaque vie toujours singulière.

  Ce livre est beau, les photos sont splendides, il est à la fois léger et profond, poétique et questionnant. Bref c’est un vrai compagnon de route pour les parents qui souhaitent trouver leur chemin pour être heureux avec leurs enfants et rendre leurs enfants épanouis.

 

 

Catherine Gueguen

 

*Les neurosciences affectives et sociales  étudient ce qui se passe au niveau du cerveau quand nous sommes en relation avec les autres, que  nous éprouvons des émotions, des sentiments."

 

 

 

 

 

 

 

 

Commenter cet article

Francois Boulord 15/03/2016 09:55

Bonjour Catherine,

Cette préface est très belle et donne envie de lire votre livre. Je me souviens avoir suivi une série d'ateliers avec Lise Bourbeau en 2005 et l'on commençait à peine à parler des neurosciences dans le développement personnel et l'éducation des enfants. En 10 ans les neurosciences ont investi tous les domaines (éducation, marketing, management...) et on peut mesurer l'importance de prendre en compte le fonctionnement du cerveau pour être efficace en tant que parents.
Aujourd'hui, je crois 2 choses : les techniques parentales de l'éducation positive sont au service de l'amour que l'on porte à son enfant et non pas de la manipulation de celui-ci et il faut préparer efficacement son enfant à un monde qui change en permanence en lui permettant de trouver les solutions par lui-même.
Je constate que l'école change doucement de ce point de vue (méthodes Montessori de plus en plus présentes au primaire...) et que les parents ont le devoir d'être vigilants afin que leurs enfants ne manquent pas le train et possèdent les outils indispensables dans le monde d'aujourd'hui (parler plusieurs langues, savoir rédiger et s'exprimer à l'oral...).

Archives

Nous sommes sociaux !

Articles récents