Partager l'article ! Pourquoi mes enfants ne vont pas à l'école ? (6): L'école pourrait être un lieu de vie très riche pour les enfants et les adulte ...
L'école pourrait être un lieu de vie très riche pour les enfants et les adultes.
C'est une histoire qui démarre assez bien : les enfants adorent apprendre, les adultes sont motivés, aiment travailler avec eux, sont parfois passionnés par leur discipline.
Et pourtant tout ça ne fonctionne pas très bien... Si mes enfants ne vont pas à l'école c'est aussi parce que l'institution laisse ses enseignants faire face à des situations ingérables et ne prévoit que très peu de soutien pour eux.
Les enseignants qui débutent sont souvent déracinés, mutés à des centaines de kms de chez eux, ils se voient souvent attribuer des classes difficiles, et se retrouvent hurlant et désespérés, face à des groupes d'adolescents cumulant les difficultés et déchargeant leur agressivité sur ces adultes qui devront rapidement choisir la voie de la séduction, ou celle de l'autoritarisme pour survivre. Une troisième voie existe pourtant !
Avec une agrégation ils seront à peu près assurés de travailler en lycée où les jeunes ont d'autres attentes, et sont un peu mieux lotis.
Cela dit n'est-ce pas un peu paradoxal que les plus qualifiés se retrouvent avec les classes les plus simples à gérer ?
Encore un paradoxe de cet ascenseur social qui ne joue plus son rôle depuis longtemps...
Bonne journée.
Catherine Dumonteil Kremer
C'est une histoire qui démarre assez bien : les enfants adorent apprendre, les adultes sont motivés, aiment travailler avec eux, sont parfois passionnés par leur discipline.
Et pourtant tout ça ne fonctionne pas très bien... Si mes enfants ne vont pas à l'école c'est aussi parce que l'institution laisse ses enseignants faire face à des situations ingérables et ne prévoit que très peu de soutien pour eux.
Les enseignants qui débutent sont souvent déracinés, mutés à des centaines de kms de chez eux, ils se voient souvent attribuer des classes difficiles, et se retrouvent hurlant et désespérés, face à des groupes d'adolescents cumulant les difficultés et déchargeant leur agressivité sur ces adultes qui devront rapidement choisir la voie de la séduction, ou celle de l'autoritarisme pour survivre. Une troisième voie existe pourtant !
Avec une agrégation ils seront à peu près assurés de travailler en lycée où les jeunes ont d'autres attentes, et sont un peu mieux lotis.
Cela dit n'est-ce pas un peu paradoxal que les plus qualifiés se retrouvent avec les classes les plus simples à gérer ?
Encore un paradoxe de cet ascenseur social qui ne joue plus son rôle depuis longtemps...
Bonne journée.
Catherine Dumonteil Kremer
Commentaires
Mais le fait d'être agrégé (et même d'avoir eu un classement honorable) ne donne plus la certitude d'avoir un lycée, ce qui était encore vrai il y a quelques années.
Merci pour ce mot, ça fait du bien de lire la reconnaissance de nos difficultés...
Bérengère, agrégée, en collège "prévention violence"...
L'école à la maison est une formule séduisante en premier lieu.
est ce gérable à long terme ? peut on avec humilité prétendre à l'éducation scolaire de nos enfants tout au long de la "scolarité " ?
est ce une bonne approche de la société : celle qui les entourent et les entourera tout au long de leur vie ?
le risque n'est il pas de sombrer dans la paranoïa et d'éviter et de sélectionner tout ce qui vient de l'extérieur à la famille ?
tout dépends de ce que l'on en fait de ce "home scooling" tant en vogue outre manche...lorsqu'il apprends concrètement à s'inserer dans la vie avec les autres et non en opposition au mode de vie des autres oui , d'accord pourquoi pas.
Mais lorsqu'il sert une cause alternative non déllimitée ou on retrouve toutes sortes d'anti conformistes, de sectaires, de reclus, de rejetés du système là je tire la sonnette d'alarme le risuqe de dérive sectaire est malheureusement omniprésent dans ce mode éducatif
c'est un cri du coeur croyez moi, je pleure ceux dont j'ai perdu la traces.ceux à qui on ne peux plus rien dire sous peine d'être agressants et incompréhensif.
Chère Madame Kremmer, j'ai lu votre ouvrage sur l'édfucation alternative, sans aucun apprioris, mais voyez vous, votre ouvrage b'est pas à mettre entre toutes les mains , c'est une choses merveilleuse pourles enfants et les parents, mais tout dépends de ce que l'on en fait .
je vois bien quelle est votre préocupation, l'intégration dans notre société vous semble prioritaire, vous avez perdu des contacts avec des amis (?) peut-être qui ont fait d'autres choix et qui n'acceptent pas de remises en question, tout cela est difficile !
Pour ce qui me concerne l'intégration n'est pas un but. La conscience, la connaissance de soi, des autres et du monde en sont quatre qui correspondent je pense à ce que nous vivons ensemble ma famille et moi. Mes enfants sont tous allés à l'école, à une période différente de leur vie, et ils y retourneront lorsque le besoin s'en fera sentir. Il ne s'agit pas pour nous d'une mode qui vient d'outre atlantique, c'est plutôt une conséquence de l'expression du mal être vécu à l'école ici en France, après l'école publique nous avons tenté l'école privée, et après l'école privée il nous restait la non scolarisation déjà expérimentée avec ma fille aînée. Je suis quand même surprise de lire votre commentaire, avez-vous lu le rapport de l'OCDE dont je parle dans un de mes articles. L'OCDE n'est vraiment pas un organisme alternatif ou sectaire, n'est-ce pas ? Il est plutôt à la recherche de l'intégration et du "bon" fonctionnement économique, est-ce une secte ? Certainement pas !
Il a par contre pas mal de financements consacrés à la recherche en matière d'apprentissage. Et que dit le dernier rapport du CERI créé par l'OCDE? Et bien que l'école telle qu'elle existe actuellement est un modèle totalement inefficace et contre productif, résultats d'étude à l'appui. Voilà un rapport qui me ferait longuement réfléchir si j'étais parent d'un enfant scolarisé.
Hier j'écoutais sur France inter une émission sur les nouveaux "jeux" pratiqués dans les cours de récréation, ces jeux qui visent à s'étouffer au risque d'en mourir, et puis, aux infos j'entends qu'une nouvelle émission de télé réalité existe aux pays bas : un mourant laissera son rein à un candidat sur trois, qui se présenteront et argumenteront, les deux autres mourront ou seront dyalisés à vie. Si c'est de ce système là dont vous parlez Sarah dans votre mail, je suis plutôt contente de ne pas en faire partie. Je cherche à comprendre et à avoir une conscience de plus en plus pointue de ce que je vis, non par rapport à des règles externes, mais plutôt à l'aide de ressentis internes qui font suite à des expériences. Je m'informe beaucoup, et plus je prends contact avec une information large, plus je me dis que ce système dont vous me parlez se contente d'une partie de l'information.
Je vous souhaite beaucoup d'énergie en tout cas pour vivre vos propres choix.
Catherine
merci d'avoir pris le temps de me répondre.
je ne suis pas totalement en accord avec le sytème scolaire taditionnel, qui comme vous l'expliquez très bien n'est pas à l'écoute de l'enfant.
je vous parle de cas précis :Savez vous qu'en grande Bretagne et aux états-unis des associations de parents non reconnues par l'état, sont adeptes du home-scooling, sans contrôle objectif (les parents de ses associations, font leur auto controle et donc il reste subjectif par rapport au bien -être des enfants.) En France j'en convient cela se passe différement.
Ce sont précisément des membres de ma famille (A l'étranger)qui on décider et imposer à leur enfants sans jamais les scolariser "normalement" de faire l'école à ma maison.
ces enfants et leurs parents évoluent dans un univers paranoïaque, peuplé d'un extérieur nocif ,agressif et méprisable.
je ne pense même pas qu'il imaginent qu'on puisse mourrir en jouant dans une cour de recré
ce qui me fait une énorme peine c'est que ces enfants on ne leur laisse pas le choix, pas plus qu'à l'école, quand à leur goût et aspirations. si vous saviez la violence latante et non exprimée qui animent leur parents... donc l'école à la maison de cette façon là non.
Tous ça pour vous dire qu'il faut absoluemnet que lorsqu'on ouvre une possibilité d'éducation différente, il faut mettre en garde contre les abus de certains parents. Pourquoi dans les ouvrages sur le sujet on en parle pas, on oculte ce point là ?
Eduquer différement oui ,mais aider l'enfant à vivre dans la société et pas contre. n'est ce pas votre but également ?
Pourquoi ne promotione - on pas les écoles montessori et freynet d'avantage ?
Je viens de tomber "par hasard" sur votre blog. Je crois avoir déjà entendu parler de certains de vos ouvrages mais je ne les ai malheureusement pas lu. Cependant, je vous promets que je m'y mets dès que j'ai un peu de temps, car autant certaines réflexions m'interpellent, mais d'autres me font bondir. Par exemple, votre réponse faite plus haut dans ce commentaire me laisse sans voix...
Personnellement je suis enseignante dans un quartier trés difficile des DOM et la pédagogie différenciée je la pratique tous les jours. Les élèves n'y sont pas en permanence en évaluation sommative, mais égalemet formative : ils se corrigent les uns, les autres. Dans ma classe les élèves ne travaillet que par projet, ils apprennent à faire une division, car ils ont besoin de ce calcul pour le projet concerné... Ils ne travaillent pas tous en même temps sur les mêmes choses et c'est souvent à travers le groupe que l'individu réalise son résultat. Un élève ne sachant pas lire ni écrire couramment participe au même titre que les autres à la réalisation des différents projets et le groupe classe avait besoin de ses travaux pour que le projet aboutisse. Cet élève était reconnu dans sa différence et pas dénigré. Tout au long de l'année il a appris à lire et écrire car il a gagné confiance en lui (c'est un enfant haïtien = anglophone, qui n'était pas scolarisé).
Le home schooling permet d'éviter bien des affres de l'école mais ne permet pas d'exploiter le socio-constructivisme, qui est la base de ma pédagogie et cela avec réussite.
Par ailleurs je donne des devoirs à la maison, que les élèves sont libres de faire ou non : je ne pousse pas à l'élitisme, mais je m'adapte au niveau et aux demandes des élèves, reste à eux de faire leur chemin.
Et pour finir ce sont des compétences que j'évalue et celles-ci ne correpondent pas à une note mais à une indication : ACQUISE ou NON ACQUISE. Pour chaque compétence évaluée je réalise des supports différents en fonction des élèves (cela peut-etre une évaluation orale, écrite, manipulatoire, etc...). L'objectif n'est pas de "coincer" l'élève, mais de vérifier que les compétences sont acquises.
Et pour finir, cette fois ci vraiment (!!!), la toile de fond de mon enseignement concerne le développement durable, à savoir : réfléchir à notre impact sur le monde en tant que consommateur. Je ne leur dis pas : "bouh mac do, c'est pas bon", je les amène à réfléchir à pourquoi on consomme tel type de produit, aux conséquences liées à ce type de consommation et aux alternatives que l'on peut mettre en place. Ici nous vivons sur une ile et les élèves de ma classe ont décidé d'instaurer le fait de manger local au goûter, pour soutenir l'économie locale, limiter l'impact des importations (déchets d'emballages, trou dans la couche d'ozone liée au transport, etc.)... Il me semble que je ne leur apprends pas à devenir des consommateurs et accepter la société et ses contraintes sans réfléchir. Je ne vois pas en quoi je leur inculque le conformisme ou la faculté d'obéissance.
Le home schooling a des avantages, mais aussi des inconvénients, il faut le reconnaître aussi.
PS : finalement j'ai encore quelquechose à ajouter (décidément!!).
L'école pour mes enfants sont un facteur d'intégration dans la société, car ils sont les seuls blancs du quartier et de l'école, ils y apprennent les coutumes, la langue,... Ils s'y font des amis qui ont des vécus différents. Tout cela leur permet de se construire en tant qu'individu et pour rien au monde je ne les priverais de cette rencontre avec les racines de ce pays (mais amis à moi n'étant pas frcément des gens que je suis amenée à rencontrer quand je rencontre les parents de leurs copains d'école). Voilà mes enfants, en allant à l'école me permettent d'ouvrir mes horizons. C'est ca aussi l'école et pas seulement le jeu du foulard!!!
vous faites un énorme travail, et comme beaucoup d'enseignants vous êtes attristés par ce que je peux écrire sur l'école !
J'aimerais vraiment qu'un soutien systématique des enseignants soit organisés, que vos idées puissent être diffusées entre autre !
J'ai été enseignante également dans les quartiers nord de Marseille, c'est un métier que je connais.
Vous avez des enfants en difficultés et vous ne les blâmez, vous essayez de ne pas évaluer injustement, j'apprécie beaucoup cette démarche, en même temps je sais que vous représentez dans la vie de ces enfants une année, deux tout au plus ! De quoi sera fait leur avenir ? C'est une question.
Il parait qu'une fois adulte la plupart des jeunes regrettent de n'avoir pas travaillé plus à l'école, ils ruminent cela et le répètent à leurs enfants : "Si j'avais travaillé un peu plus à l'école notre situation serait meilleure" c'est un message classique n'est-ce pas, et cela montre le dégat durable produit par une scolarité ratée, mais ratée par qui ? Qui est responsable ?
Est-il normal qu'un enfant supporte la responsabilité de tout cela sur toute la durée de sa vie ?
Chaleureusement à vous.
Catherine
J'ai lu avec attention toutes les raisons du "pourquoi mes enfants ne vont pas a l'ecole".
Evidemment habitant en Belgique je ne connais pas dutout le systeme scolaire français.
Pourtant je ne suis pas convaincue par vos "raisons".
Je ne peut pas expliquer , elles ne resonnent pas en moi tout simplement.
A une epoque ou l'enseignement etait moins "ouvert" en Belgique aussi , mes parents nous ont descolarisé et nous avons vecu des temps magnifiques fait d'experiences et de decouvertes chez nous.
Nous avons visité tout les beaux endroits du pays , nous avons appris milles choses et nous avons surtout beaucoup beaucoup joué!
Mais nous avions la chance d'etre tres nombreux chez nous et donc de ne pas souffrir de l'isolement social vu que , quelque part nous nous suffisions bien a nous meme.
Le retour a l'ecole a ete un peu dur mais finalement tres chouette point de vue social surtout dans le secondaire.
Aujord'hui mes enfants frequentent une petite ecole de village et s'y epanouissent beaucoup.
Il faut dire qu'en Belgique nous avons le choix de l'ecole .
L'ecole de mes enfants est terriblement humaine , ouverte et tournée vers l'enfant
Je n'y reconnait rien de ce que vous citer dans vos "raisons " bien heureusement.
Aucun syteme n'est parfait; il y a des benefices et des inconvenients dans tout les systemes (ecole ou pas ecole)
L'ecole a la maison n'est pas a mon sens une solution idéale pas plus que l'ecole sans choix de l'etablissement (comme je pense que c'est le cas chez vous)
Chacun doit trouver le systeme qui lui convient suivant son histoire ces valeurs,....
Je suis terriblement d'accord avec l'idée de faire changer l'ecole plutot que de descolariser l'enfant.
Je sais que cela est plus long mais c'est tout benef pour tout le monde.
C'est comme pour les accouchements .
Mon ainé est né a l'hosto il y a 11 ans et c'etait relativement affreux .La deuxieme est née a la maison et ce fut merveilleux.
Le dernier finalement est né a l'hopital et le changement des mentalités en 8 ans de temps etait plus que perceptible.
Pourquoi ne serait-ce pas pareil pour l'ecole.
Si tout les parents commencent a s'interroger sur l'education ,.....c'est l'ecole , la societe qui s'en verra modifiée.
En attendant je concoit que c'est long , sans effets immediats .
Je comprend tout a fait ceci dit que vous ayez descolarisé vos enfants et je ne me porte pas en porte a faux par rapport a cela vu la belle experience que j'en ai eu, je pense juste que ce n'est peut-etre pas la meilleure solution dans une vision plus globale et elargie du monde exterieur.
Bonne continuation a vous
Je crois que nous pourrions cesser de parler d'école, de non scolarisation pour parler des conditions optimales de l'apprentissage. Là nous serions par certains côtés en accord, il ne suffit pas pour qu'un enfant apprenne, qu'il soit descolarisé il faut aussi que ses parents soient respectueux de sa dignité, de sa volonté d'aller vers tel ou tel sujet, les parents devraient être aimants, cela n'a l'air de rien, mais ce n'est pas toujours le cas, ce qui donne aux enfants quand ils sont à la maison, une vie terriblement oppressive, aucune porte de sortie n'existe.
C'est un peu pareil pour la naissance, si nous parlions de conditions de naissance qui respecte la physiologie, nous sortirions du débat naissance à l'hopital, naissance à la maison. Je connais des femmes qui ont accouché à la maison, sans que la physiologie de la naissance ait été respectée.
Bon courage avec vos enfants.
Catherine