Partager l'article ! Réformer le système scolaire (ébauche): Ce matin je pars à Paris, mais j'ai quand même écrit une bricole pour v ...
Ce matin je pars à Paris, mais j'ai quand même écrit une bricole pour voir ce que ça pourrait donner, c'est
fouillis, mais je vous laisse intervenir dessus.
Je pense qu'on pourrait la mettre sur internet (une fois terminée) et aller quand même signer, ou approuver, je ne
sais pas ce que vous en pensez...
Bonne journée !
Texte à faire évoluer, je le mets aussi sur mon blog, juste pour partir de demande positive, et éventuellement
argumentée.
Cher candidat,
Nous sommes un groupe de parents préoccupé par l’avenir de leurs enfants. Nous aimerions recevoir votre programme
concernant l’éducation et en même temps nous vous proposons des pistes qui nous tiennent à cœur :
Nos enfants ont un grand plaisir à apprendre dans certaines conditions :
- Lorsqu’ils ont la possibilité de choisir leur sujet et que la personne qui les
accompagne est ouverte à plusieurs méthodes qu’elle est capable d’adapter en fonction des affinités de l’enfant.
- (Le rapport du CERI (centre d’études et de recherches pour l’innovation dans l’enseignement nous
dit qu’il y a autant de façons d’apprendre que d’individus)
- Lorsqu’ils ne sont pas soumis à un stress important, qui empêche les
acquisitions. Les évaluations pourraient être légères, réfléchies, les erreurs pourraient être encouragées (Que fait-on de la démarche du chercheur pour qui se tromper est
indispensable avant de trouver sa solution… A ce sujet voir les livres Daniel Favre). Les évaluations pourraient ne pas être consignées dans un dossier poursuivant l’individu toute sa vie, elles
sont d’abord faites pour aider les enseignants. Si le travail s’individualise, l’écoute pourrait être une façon de comprendre l’enfant.
- Les notes, les sanctions, les humiliations, les jeux de pouvoir actionnent une
crainte qui n’est pas compatible avec la compréhension. Lorsque nos enfants en sont victimes ils apprennent simplement à éviter ces situations génératrices de grand stress, ils apprennent très
souvent sans comprendre pour ne pas être blessé, et oublient aussitôt les années d’école passées.
- Bouger : Le mouvement, et le jeu favorisent grandement l’apprentissage. Nos
enfants souffrent de la position assise, elle perturbe le fonctionnement de leur cerveau.
etc.
-
Nous ne sommes pas du tout d'accord avec les propositions qui visent à baisser l'âge de l'instruction obligatoire à
trois ans, etc.
Allez, au boulot :-))))
Catherine Dumonteil Kremer
Commentaires
J'ai répondu sur facebook, mais peut être fallait-il répondre ici ?
J'ajouterai :
- en finir avec le système de "classe", et mettre les élèves par "niveau", en leur permettant de ne pas être au même niveau en toutes matières. Ce qui sous entend que chaque enfant ait un programme personnel de travail, pas forcément identique à un autre enfant du même âge.
- décloisonner pour que les élèves ne passent pas toute une année scolaire avec le même enseignant en ne voyant que lui. Ce qui leur permettrait de bouger dans l'école
- réorganiser les établissements : faire entrer les nouvelles technologies dans l'école primaire (ipad, tbi, ordinateurs, internet), avoir des salles de classes plus fonctionnelles ( et réduire les photocopies, c'est un vrai fléau)
Je suis d'accord avec tout ce que tu écris. Evaluer oui, noter, non. Le temps à chacun. L'espace et le mouvement. La coopération aussi, ca me tient à coeur, l'entraide entre élève, les rapports de classe, interclasse, interétablissement. Et les sorties. Réintégrer les enfants à notre monde dadulte, remélanger tout ça.
Mais je suis extrêmement pessimiste quant aux conséquences d'une telle lettre : à mon avis, ca ne changera pas grand chose. Il faudrait un boycott général de l'éducation nationnale, je pense, pour que ce système se remette réellement en question. Le "parent rebellez vous" me parle énormément. Mais je voyais plus ds actions lors de conseils de classe, auprès des enseignants, des directions, au niveau local disons. Jai dans l'idée qu'avec tant de parents avides de résultats et de devoirs acharnés, les candidats n'auraien t aucun intérêt électoral à proposer une refonte du système scolaire. Donc aucun intéret...
Je voudrai me tromper. Ce matin, ma vision est un peu sombre.
Très bien comme propositions de départ. J'ajouterai également, le bannissement des devoirs. Les jeunes n'ont pas de vie en dehors du collège à cause des ses devoirs de 6000 tonnes chaque jour, week-end et vacances ! Tout leur cerveau est orienté vers toutes ces matières dont ils sont gavés de 8h à 17h chaque jour.
De plus, l'idée du respect de l'élève...Ma nièce de 19 ans qui vient d'arriver chez nous et a été éduquée dans le système américain, est stupéfaite d'entendre les histoires banales que mes filles lui racontent sur comment les profs se comportent avec les élèves certains jours (toucher par des profs masculins sur jolies filles, cris sur les élèves, arrachement de pages de travail...etc). Alors, ça rentre peut-être dans la case "humiliation" que tu as déjà mentionné, Catherine, mais en tout cas on pourrait le noter noir sur blanc, ce terme de respect je pense.
À + pour + d'idées
Yvanne
Bonjour à tous,
Je me questionne beaucoup par rapport à l'école et me sens souvent révoltée. Je crois par ailleurs avoir aussi régler mon histoire par rapport à elle. Je n'ai plus peur des instit !!!! Je suis scandalisée par le poids des cartables qui favorise comme chacun le sais les problèmes de dos, de l'enfant ou de la maman si elle porte 2 ou 3 cartables. La plus part des instit sont hors la loi, puisqu'ils donnent tout au long du primaire des devoirs alors qu'ils sont interdits par la loi ! Et nous parents rebels nous sommes fagocités puisque si nous ne faisons pas faire les devoirs nous mettons nos enfants en échec !!! Donc respect de la loi. Je crois aussi que les instit sont pris dans cette grande pression et que ce n'est pas facile pour eux. Je propose quant aux réforme des études appronfondies en développement de l'enfant, en accompagnement tant au niveau individuel (accueil des émotions, écoute active, jeux co écoute (Est ce utopique ???)...que collectif (résolution de conflits...), et ce pour l'esprit, le coeur et le corps (massage, relaxation...) et surtout comme chaque métier étant tourné vers l'autre je serais pour une supervision, ou analyse du faire et de l'être, et un travail sur soi. Bon je m'emballe, et je sais que le travail sur soi est une démarche personnel, en même temps si la société se transformait en communauté.... et si chacun pouvait à la fois s'exprimer dans tout ce qu'il est, et être accompagné par une autorité bienveillante, ceserait vraiment chouette.
Belle journée à tous
Bonjour,
Je suis d'accord avec tout ce qui est écrit au-dessus.
Il n'y a pas de petits efforts, chaque mouvement que nous ferons vers une éducation plus respectueuse nous rapprochera de cet état.
De mon point de vue, je verrai aussi que l'on parle des enseignants : ils sont très isolés, et n'ont aucun soutien psychologique. La charge qui leur incombe est bien dure à porter...
Bonne journée à tous et toutes.
je suis tout à fait ok pour qu'on essaye de changer les choses car la pression sur leurs petites épaules devient inssupportable autant pour eux que pour nous. mais je me dis que, si les choses changent, le temps que ça se fasse, ils seront adultes. je crois qu'il faut faire quelquechose maintenant, mais quoi? déjà à la maison, je ne m'occupe pas des devoirs, elle veut les faire, elle les fait, elle ne veut pas, ce n'est pas grave. mais c'est loin d'être suffisant. j'ai la chance (je ne sais pas si c'est une chance mais au moins ça la préserve de la pression scolaire) d'avoir une enfant (8 ans, ce2) qui ne se prend pas la tête avec l'école. je pense même que le plus dur pour elle est de se lever le matin (ça aussi ce serait à revoir, l'heure de début des cours!).
T'as raison Catherine, on a du boulot!
Bravo pour l'initiative
http://www.alfiekohn.org/index.php
Bonjour Catherine, Bonjour à tous,
Suivant avec attention le travail que réalise Catherine, je suis heureuse de co-construire avec toi, avec vous, cette réflexion sur l'éducation. Ce qui me vient spontanément à la première lecture c'est la nécessité de parler du rapport au temps :
- temps d'école en accord avec les temps naturels et les saisons qui eux mêmes influent sur le rythme et la vitalité de nos enfants ex : - septembre fin de l'été encore beaucoup d'énergie pour chacun qui leur permet de faire leur rentrée - octobre novembre décembre - luminosité qui décroît, pourquoi ne pas avoir plus de temps dehors ou en récréation ou en activité d'observation qui leur permettent ainsi de respirer capter les quelques rayons de soleil - janvier, février, mars - temps d'hibernation rythme doux de chants, de comptines, de câlins - avril, mai, juin - activités toniques, montée en puissance de leur énergie, capacité accrue d'apprendre et de récolter les fruits des travaux réalisés au préalable.
- revoir notre propre notre rapport au temps, le temps de notre modernité : résultats rapides, immédiateté des choses -pour nous parents : savoir prendre le temps avec nos enfants - pour nous tous éducateurs, respecter les rythmes d'apprentissage - savoir reconnaître les différents rythmes, individualiser le rythme, penser les apprentissages sur des temps plus longs 1 an/2 ans tenant compte ainsi des différences d'âges au sein d'une classe soi disant du même âge ( un écart de 6 mois sur nos bouts de chou de 3 à 6 ans est significatif)
- lutter contre nos exigence d'immédiateté de résultat - savoir prendre le temps de la découverte, de l'envie, de l'expérimentation, de l'ajustement et ainsi de suite, l'ensemble de ces étapes sont capitales dans le processus d'apprentissage - sauter la découverte, l'envie pour aller de suite dans l'expérimentation a d'étranges ressemblances avec notre société de consommation.
Je vous souhaite une très belle journée à tous,
moi aussi je ne sais pas quel sera l'impact de cette lettre, mais ce serait trop décevant de ne pas tenter !
- des ensembles d'éléves (pas des classes) avec un nombre réduit pour la personne qui les aura en charge (à 29 en moyenne section, je ne sais pas ce qu'il en ressort !)
- des formations à d'autres pédagogies pour les enseignants ...
- pas de notes, des évaluations de travail collectif, pas de compétition mais plus de travail en commun .
- des programmes moins lourds, plus de temps pour approfondir un sujet, plus de temps pour chaque enfant, d'autres activités l'après midi
- pas de regroupement par âge, et mieux suivre individuellement chaque enfant pour qu'il ait toujours la réponse adéquate par rapport à son propre développement
en ce moment, je suis révoltée contre l'école actuelle, si j'en avais la possibilité je garderai ma fille et irais dans le sens de ce courant de l'école à la maison (ma plus grande crainte et de m'arrêter de travailler de ne plus avoir de revenus), ou bien de créer une école avec d'autres parents, et j'ai l'impression que tout ce que je lis, écoute me rapproche de cette pensée !
alors courage, en ne faisant rien, on n'a rien !
Bravo pour l'initiative Catherine. Je doute aussi sur l'impact de la lettre; mais "parents rebellez-vous", ça me parle. Boycotter l'école, je suis pour: les enseignants se mettent en grève tout les 4 matins pour le salaire, les effectifs, etc...pour la forme mais jamais pour le fond, jamais pour les enfants! et si les enfants et leurs parents se mettaient en grève!! Une rentrée sans élèves!! Avec un projet derrière: cette lettre et ses idées.
Sur le fond, je suis d'accord avec tout cela, en ajoutant que le temps est trop haché dans l'école et que l'on ne laisse jamais le temps aux enfants d'aller jusqu'au bout de leurs activités (cf Montessori). Et laisser la liberté aux enseignants d'utiliser les méthodes pédagogiques qu'ils souhaitent: c'st noté noir sur blanc dans les programmes, mais la réalité est tout autre.
JE continue à cogiter.
J'aime beaucoup le contenu de votre lettre! Voici ce à quoi je pense lorsqu'on parle de réformer l'école :
- Tout d'abord, les apprentissages : se poser la question de l'utilité d'un socle de connaissance commun. Qu'est-il vraiment UTILE de savoir avant la rentrée au collège?
- Le respect des rythmes biologiques et physiologiques des enfants, avec la possibilté de se reposer lorsqu'ils en ressentent le besoin par exemple.
- La nature des apprentissages : introduire des matières nouvelles, comme le jardinage, l'observation de la nature, de la couture, des activités physiques et sportives diverses...
- L'aspect ludique des apprentissages, réfléchir au besoin des enfants des enfants d'apprendre tout en s'amusant!
- Repenser l'organisation des classes, le nombre d'élèves pour un instituteur, le classement par âge... Pourquoi ne pas réunir les élèves autour d'une activité?
- Les valeurs que l'Education Nationale souhaiterait inculquer : la solidarité, l'esprit d'initiative, de communauté, le partage, la liberté d'expression, de penser, l'esprit critique?
Il n'y a pas de petites initiatives :-)))
Bonne idée!
Voici mes idées un peu vrac (désolée):
- remise en question de la formation des enseignants
-donner du sens aux activités éducatives
-des programmes moins rigides
-re-inventer les "classes" (plus de regroupement par age, passer d'un groupe à l'autre, etc...)
-eliminer definitivement la competition, les notes, etc...
-donner plus de temps aux enfants et accompagner les enfants de façon plus individuelle
Il faudrait créer des groupes de travail au niveau national afin de tout mettre à plat!
Bonjour, ce projet de lettre m’emballe ! c’est sur ça suffira pas mais faut commencer par quelque chose ! il faut que les candidats se rendent compte que c’est au cœur de nos préocuptions.
On ne pourra pas rassembler tout le pays sur des élèment trop précis, mais la réalité nous concerne tous : des profs sous pression, un faible niveau scolaire national, des élèves qui croulent sous les devoirs, des parents qui perdent pied…et meme si nous ne revons pas tous au meme solutions rassemblons-nous derriere une exigence
Réforme total du systeme scolaire
Il y a eut des analyse pointues de faites, qu’elles soient prisent en compte, que soit rédigé des cahier de doléances et qu’on s’occupe enfin de nos enfants, de leur avenir et de celui de tout le pays.
Avec le changement pour mot d’ordre, oui nous pourront imaginer un mouvement nationnal, réunissant enseignents, parents et élèves. Oui, pour la greve ! on va tous a l’école et on fait pas cours on se parle, on se rencontre, on s’amuse, on vit…
Et sinon quand meme j’apporte moi aussi quelques idées en vrac :
L’école jusqu'à 15h max apres activité extra scolaire financée par l’état, selon choix de l’enfant, c’est du temps libre !!! : changement de lieu, de personne, de contexte, encadrement par des spécialistes, pas de surpolyvalence des enseignants.
formations sur différentes pédagogies et en dévelepement de l’enfant.pour les enseignants
Formations dans le secteur de l’animation a revoir aussi sur les meme domaines, de meme que toutes les personnes encadrantes (cantinère, « atsem »…)
adaptation des temps leçons, théorie au temps de capacité de concentration
travaux manuel pour tous les ages : mécanique, crochet, couture, cuisine, travail du bois…
revalorisation des filieres professionnelles
travail en lien avec les entreprise (on fabrique un sac, on va visiter une couturiere puis une usine textile. Visite en petit groupe avec travail sur l’observation, plus grand visite en solo puis les stages.
Jardin d’enfant jusqu'à six ans. Au programme : accompagner l’enfant dans ses explorations, répondre a SES demandes.
Radiations total de tout ce qui s’apparente a des devoirs
Plus de liens entre les familles et l’écoles
On allège les classes, on maintient les petites écoles
On permet aux eleves de s’exprimer sur leur profs quand ils sont évalué et on les écoute !!
On rend envisagea
Bonsoir,
Je suis à peu près d'accord avec ce qui est écrit ici. Mais également, je me dis que depuis toutes ces années, beaucoup de choses ont déjà été tenté pour améliorer l' "efficacité" de l'Ecole (méthode globale, syllabique pour la lecture par exemple). J'ai peine à croire que nos dirigeant souhaitent que cela se passe mal au cours l'apprentissage de nos enfants ?
Dès lors, je me demande si le problème vient bien de là ? Ou plutôt, je me demande si la solution peut venir de ceux qui ont posés le problème, c'est à dire nous tous ? La majorité des parents, je pense, continue de faire comme avant (ne remettent rien en cause quel qu’en soit la raison) ce à quoi d'autres personnes (OK, plutôt à la marge) répondent : non ! Nous, nous savons ce qui est bon pour nos enfants ! Vous êtes dans l'erreur !
J'ai bien peur que cela ne renforce chacun des deux camps (je préfère écrire chacune des deux façons de voir les choses...) dans ses propres positions.
L'Histoire et la Recherche invitent à opérer des changements. Pourquoi cela ne bouge t-il pas ? Ce sont peut-être les adultes (parents, enseignant, politiques,...) qui ont besoin d'aide et d'être rassurés sur leur propre quotidien ? Entourer respectueusement ses enfants n'est pas forcément plus difficile, respecter le rythme naturel des enfants ne remet pas forcément en question le train de vie des parents ou enseignant ! Expérimenter des solutions alternatives n'est pas forcément synonyme de perte de l'électorat ! OK... pour les lobbys de certaines filière comme le tourisme, par exemple... je sèche un peu ;°)
les prises de consciences « spontanée » doivent également avoir une part d'écoute envers le « chalant docile » !
@+
Bonjour,
je lis des commentaires très intéressants et d'autres qui sont absolument aberrants.
Certains quand même sont en train de dire qu'il faut remettre au goût du jour le respect à l'école... Savez-vous combien de temps passe un professeur à essayer d'intégrer le respect alors même que ce n'est pas son souci premier. Il est là pour apprendre, pour ouvrir les portes de la curiosité et non pas faire ce que tout parents devraient faire... EDUQUER et INCULQUER le RESPECT !
Arrêtons de stigmatiser les enseignants en général. Parce que je vous garantis qu'il faudrait se mettre à leur place pendant une journée seulement. Les élèves se lèvent dans la classe, tutoient, provoquent... C'est ça le quotidien d'un prof.
Et à peine ce même prof va faire une remarque à l'enfant que ce dernier, va aller se plaindre à papa maman qui va passer une bonne engueulade aux profs.
Vous trouvez ça logique??? moi non, parce que l'on donne souvent trop la bonne foi de nos enfants.
Il y a bien une réforme à faire de l'école mais il y aurait aussi une réforme sur l'éducation que donne les parents à leurs enfants.
Boudiou, je sens que je vais me faire lyncher mais j'assume mes mots qui ne sont pas injuriants pour autant.
Mais je crains malheureusement que le sujet est mal connu pour la plupart.
Oui on est parents, mais on ne voit malheureusement que ce qui nous intéresse.
Ce qui n'est pas bon pour une bonne réforme et surtout une bonne proposition de réforme.
Bien cordialement
le classement est un truc vraiment horripilant. plus d'actualité parait-il mais, dans les faits, toujours pratiqué. comment peut-on comparer des individus par definition differents ? quel interet si ce n'est une fierté mal placée pour les parents et un desir d'etre le meilleur au lieu d'être tout simplement bon, heureux, passionné... combien sommes-nous à avoir passé des années et des années à n'avoir pour seul but que de dépasser Truc ou Bidule, pour nous ou pour nos parents ?
tous les parents avec lesquels j'evoque par exemple ce probleme me repondent que certes, c'est maladroit ou inutile (ou humiliant) mais eux, les parents, en ont besoin. point final. quel travail de sensibilisation il reste à faire AUSSI aupres des parents !!
bonjour,
au sujet du respect. j'ai passé un trimestre en lycé récement et j'atteste que le manque de respect des élèves est revoltant. il y a des mots des maniere de s'adresser aux profs des intonnations qui sont choquantes. pourtant je ne trouve pas que tutoiment et mobilité soient un manque de repect. je crois qu'il y a in desinteressement total des élève qui vient de ce qu'ils subissent au quotidien, deresposabilisé, infantilisé, non écouté dans leur individualité.la plus part des professeurs dépensent toute leur energie a essayer de redresser la barre (au détriment de la transmission des savoirs) mais c'est en vain car ce qui rend les élèves comme ça ce n'est pas le profs c'est l'institution scolaire. on parle aussi de respect au sujet du rythme de vie de l'enfant et de son développement que ni l'institution (cadre, horaire, emploi du temps...) ni les programe ne permette de rectifier.
c'est important en effet de bien soulever ce que vivent les profs au quotidien car c'est inhumain pour eux aussi ils ne peuvent tout simplement pas exercer leur métier dans les conditions qui leur sont données (30 élèves tout seuls, programme surchargés, formations incomplete, stress...). si on veut s'unir pour faire bouger les choses il faut que le considère toutes les parties. je suis bien d'accord.
pour ce qui est des parents, on ne légifere pas comme ça la vie de famille... interdir la fessé c'était déja un débat...a quand la punition (utiliser meme en creche, quelle honte) les parents font souvent comme ils peuvent et sont eux aussi pris dans leur quotidien et dans des boulots parfois difficil. ce serait domage de jouer a qui a tord!les méthode éducative en france sont souvent archaïque et déplorable (désolé) mais c'est peut-etre un autre débat. et peut-etre qu'a l'école les enfant en ayant un autre rapport aux adultes qu'a la maison trouveront des maniere d'etre différent avec les enfants qu'ils rencontre plus tard.
une derniere chose (excusez moi d'etre longue): nos enfant ne sont pas des ordinateurs a qui l'on inculque des savoir a heures fixe et donc les professeur ne peuvent pas faire que leur cour ils travail avec des humains, il y a une dimension social tres importante dans ce métier. les enfants se construise finalement enormément a l'école il faut donc que la aussi ils soit reconnu comme des individu pensant et ressentant. de meme qu'il doivent apprendre a voir en leur prof des individus pensant et ressentant.(le respect c'est pas s'écrasser devant l'autorité)
manuela
On pourrait aussi suggérer à Monsieur Nicolas Sarkozy, récemment entiché du modèle allemand, de s'en inspirer pour réformer l'éducation nationale..
"Le système éducatif allemand repose sur le concept de la
Bildung,
notion qui associe l’acquisition du savoir au développement
de soi. L’enfant doit grandir et se développer
selon son propre rythme et ses talents individuels.
D’une certaine façon on « idéalise l’enfance comme un petit
paradis » [1]. « C’est au monde adulte, du moins à ses zones
dans lesquelles sont présents des enfants, de se réorganiser
autour d’eux, en fonction de (ce qu’on suppose être) leur
rythme et de leurs besoins » [2].
L’éducation allemande ne met pas l’accent sur la transmission
du savoir, mais sur
l’épanouissement de la personnalité
de l’enfant. Elle vise à former des enfants équilibrés et
aptes à
vivre en collectivité. A l’opposé, dans la culture
française, on a plus « la tendance à voir dans l’enfant l’adulte
futur et à le traiter comme tel »"
source: http://www.cidal.diplo.de/contentblob/1984444/Daten/448809/system_educatif_datei.pdf