La Parentalité Positive au quotidien

<br /> On pourrait aussi suggérer à Monsieur Nicolas Sarkozy, récemment entiché du modèle allemand, de s'en inspirer pour réformer l'éducation nationale..<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> "Le système éducatif allemand repose sur le concept de la<br /> <br /> <br /> Bildung,<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> notion qui associe l’acquisition du savoir au développement<br /> <br /> <br /> de soi. L’enfant doit grandir et se développer<br /> <br /> <br /> selon son propre rythme et ses talents individuels.<br /> <br /> <br /> D’une certaine façon on « idéalise l’enfance comme un petit<br /> <br /> <br /> paradis » [1]. « C’est au monde adulte, du moins à ses zones<br /> <br /> <br /> dans lesquelles sont présents des enfants, de se réorganiser<br /> <br /> <br /> autour d’eux, en fonction de (ce qu’on suppose être) leur<br /> <br /> <br /> rythme et de leurs besoins » [2].<br /> <br /> <br /> L’éducation allemande ne met pas l’accent sur la transmission<br /> <br /> <br /> du savoir, mais sur<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> l’épanouissement de la personnalité<br /> <br /> <br /> de l’enfant. Elle vise à former des enfants équilibrés et<br /> <br /> <br /> aptes à<br /> <br /> <br />  <br /> vivre en collectivité<br /> <br /> . A l’opposé, dans la culture<br /> <br /> <br /> française, on a plus « la tendance à voir dans l’enfant l’adulte<br /> <br /> <br /> futur et à le traiter comme tel »"<br /> <br /> <br />  source: http://www.cidal.diplo.de/contentblob/1984444/Daten/448809/system_educatif_datei.pdf<br />

<br /> bonjour,<br /> <br /> <br /> au sujet du respect. j'ai passé un trimestre en lycé récement et j'atteste que le manque de respect des élèves est revoltant. il y a des mots des maniere de s'adresser aux profs des intonnations<br /> qui sont choquantes. pourtant je ne trouve pas que tutoiment et mobilité soient un manque de repect. je crois qu'il y a in desinteressement total des élève qui vient de ce qu'ils subissent au<br /> quotidien, deresposabilisé, infantilisé, non écouté dans leur individualité.la plus part des professeurs dépensent toute leur energie a essayer de redresser la barre (au détriment de la<br /> transmission des savoirs) mais c'est en vain car ce qui rend les élèves comme ça ce n'est pas le profs c'est l'institution scolaire. on parle aussi de respect au sujet du rythme de vie de<br /> l'enfant et de son développement que ni l'institution (cadre, horaire, emploi du temps...) ni les programe ne permette de rectifier.<br /> <br /> <br /> c'est important en effet de bien soulever ce que vivent les profs au quotidien car c'est inhumain pour eux aussi ils ne peuvent tout simplement pas exercer leur métier dans les conditions qui<br /> leur sont données (30 élèves tout seuls, programme surchargés, formations incomplete, stress...). si on veut s'unir pour faire bouger les choses il faut que le considère toutes les parties. je<br /> suis bien d'accord.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> pour ce qui est des parents, on ne légifere pas comme ça la vie de famille... interdir la fessé c'était déja un débat...a quand la punition (utiliser meme en creche, quelle honte) les parents<br /> font souvent comme ils peuvent et sont eux aussi pris dans leur quotidien et dans des boulots parfois difficil. ce serait domage de jouer a qui a tord!les méthode éducative en france sont<br /> souvent  archaïque et déplorable (désolé) mais c'est peut-etre un autre débat. et peut-etre qu'a l'école les enfant en ayant un autre rapport aux adultes qu'a la maison trouveront des<br /> maniere d'etre différent avec les enfants qu'ils rencontre plus tard.<br /> <br /> <br /> une derniere chose (excusez moi d'etre longue): nos enfant ne sont pas des ordinateurs a qui l'on inculque des savoir a heures fixe et donc les professeur ne peuvent pas faire que leur cour ils<br /> travail avec des humains, il y a une dimension social tres importante dans ce métier. les enfants se construise finalement enormément a l'école il faut donc que la aussi ils soit reconnu comme<br /> des individu pensant et ressentant. de meme qu'il doivent apprendre a voir en leur prof des individus pensant et ressentant.(le respect c'est pas s'écrasser devant l'autorité)<br /> <br /> <br /> manuela<br />

<br /> le classement est un truc vraiment horripilant. plus d'actualité parait-il mais, dans les faits, toujours pratiqué. comment peut-on comparer des individus par definition differents ? quel interet<br /> si ce n'est une fierté mal placée pour les parents et un desir d'etre le meilleur au lieu d'être tout simplement bon, heureux, passionné... combien sommes-nous à avoir passé des années et des<br /> années à n'avoir pour seul but que de dépasser Truc ou Bidule, pour nous ou pour nos parents ?<br /> <br /> <br /> tous les parents avec lesquels j'evoque par exemple ce probleme me repondent que certes, c'est maladroit ou inutile (ou humiliant) mais eux, les parents, en ont besoin. point final. quel travail<br /> de sensibilisation il reste à faire AUSSI aupres des parents !!<br />

<br /> Bonjour,<br /> <br /> <br /> je lis des commentaires très intéressants et d'autres qui sont absolument aberrants.<br /> Certains quand même sont en train de dire qu'il faut remettre au goût du jour le respect à l'école... Savez-vous combien de temps passe un professeur à essayer d'intégrer le respect alors même<br /> que ce n'est pas son souci premier. Il est là pour apprendre, pour ouvrir les portes de la curiosité et non pas faire ce que tout parents devraient faire... EDUQUER et INCULQUER le RESPECT !<br /> Arrêtons de stigmatiser les enseignants en général. Parce que je vous garantis qu'il faudrait se mettre à leur place pendant une journée seulement. Les élèves se lèvent dans la classe, tutoient,<br /> provoquent... C'est ça le quotidien d'un prof.<br /> Et à peine ce même prof va faire une remarque à l'enfant que ce dernier, va aller se plaindre à papa maman qui va passer une bonne engueulade aux profs.<br /> Vous trouvez ça logique??? moi non, parce que l'on donne souvent trop la bonne foi de nos enfants.<br /> <br /> Il y a bien une réforme à faire de l'école mais il y aurait aussi une réforme sur l'éducation que donne les parents à leurs enfants.<br /> Boudiou, je sens que je vais me faire lyncher mais j'assume mes mots qui ne sont pas injuriants pour autant.<br /> <br /> Mais je crains malheureusement que le sujet est mal connu pour la plupart.<br /> Oui on est parents, mais on ne voit malheureusement que ce qui nous intéresse.<br /> Ce qui n'est pas bon pour une bonne réforme et surtout une bonne proposition de réforme.<br /> <br /> <br /> Bien cordialement <br />

<br /> Bonsoir,<br /> <br /> <br /> Je suis à peu près d'accord avec ce qui est écrit ici. Mais également, je me dis que depuis toutes ces années, beaucoup de choses ont déjà été tenté pour améliorer l' "efficacité" de l'Ecole<br /> (méthode globale, syllabique pour la lecture par exemple). J'ai peine à croire que nos dirigeant souhaitent que cela se passe mal au cours l'apprentissage de nos enfants ?<br /> <br /> <br /> Dès lors, je me demande si le problème vient bien de là ? Ou plutôt, je me demande si la solution peut venir de ceux qui ont posés le problème, c'est à dire nous tous ? La majorité des<br /> parents, je pense, continue de faire comme avant (ne remettent rien en cause quel qu’en soit la raison) ce à quoi d'autres personnes (OK, plutôt à la marge) répondent : non ! Nous, nous<br /> savons ce qui est bon pour nos enfants ! Vous êtes dans l'erreur !<br /> <br /> <br /> J'ai bien peur que cela ne renforce chacun des deux camps (je préfère écrire chacune des deux façons de voir les choses...) dans ses propres positions.<br /> <br /> <br /> L'Histoire et la Recherche invitent à opérer des changements. Pourquoi cela ne bouge t-il pas ? Ce sont peut-être les adultes (parents, enseignant, politiques,...) qui ont besoin d'aide et<br /> d'être rassurés sur leur propre quotidien ? Entourer respectueusement ses enfants n'est pas forcément plus difficile, respecter le rythme naturel des enfants ne remet pas forcément en<br /> question le train de vie des parents ou enseignant ! Expérimenter des solutions alternatives n'est pas forcément synonyme de perte de l'électorat ! OK... pour les lobbys de certaines<br /> filière comme le tourisme, par exemple... je sèche un peu ;°)<br /> <br /> <br /> les prises de consciences « spontanée » doivent également avoir une part d'écoute envers le « chalant docile » !<br /> <br /> <br /> @+<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />

<br /> Bonjour, ce projet de lettre m’emballe ! c’est sur ça suffira pas<br /> mais faut commencer par quelque chose ! il faut que les candidats se rendent compte que c’est au cœur de nos préocuptions.<br /> <br /> <br /> On ne pourra pas rassembler tout le pays sur des élèment trop précis,<br /> mais la réalité nous concerne tous : des profs sous pression, un faible niveau scolaire national, des élèves qui croulent sous les devoirs, des parents qui perdent pied…et meme si nous ne<br /> revons pas tous au meme solutions rassemblons-nous derriere une exigence<br /> <br /> <br /> Réforme total du systeme scolaire<br /> <br /> <br /> Il y a eut des analyse pointues de faites, qu’elles soient prisent en<br /> compte, que soit rédigé des cahier de doléances et qu’on s’occupe enfin de nos enfants, de leur avenir et de celui de tout le pays.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Avec le changement pour mot d’ordre, oui nous pourront<br /> imaginer un mouvement nationnal, réunissant enseignents, parents et élèves. Oui, pour la greve ! on va tous a l’école et on fait pas cours on se parle, on se rencontre, on s’amuse, on<br /> vit…<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Et sinon quand meme j’apporte moi aussi quelques idées en<br /> vrac :<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> L’école jusqu'à 15h max apres activité extra scolaire financée par<br /> l’état, selon choix de l’enfant, c’est du temps libre !!! : changement de lieu, de personne, de contexte, encadrement par des spécialistes, pas de surpolyvalence des<br /> enseignants.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> formations sur différentes pédagogies et en dévelepement de l’enfant.pour<br /> les enseignants<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Formations dans le secteur de l’animation a revoir aussi sur les meme<br /> domaines, de meme que toutes les personnes encadrantes (cantinère, « atsem »…)<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> adaptation des temps leçons, théorie au temps de capacité de<br /> concentration<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> travaux manuel pour tous les ages : mécanique, crochet, couture,<br /> cuisine, travail du bois…<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> revalorisation des filieres professionnelles<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> travail en lien avec les entreprise (on fabrique un sac, on va visiter<br /> une couturiere puis une usine textile. Visite en petit groupe avec travail sur l’observation, plus grand visite en solo puis les stages.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Jardin d’enfant jusqu'à six ans. Au programme : accompagner l’enfant<br /> dans ses explorations, répondre a SES demandes.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Radiations total de tout ce qui s’apparente a des<br /> devoirs<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Plus de liens entre les familles et l’écoles<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> On allège les classes, on maintient les petites<br /> écoles<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> On permet aux eleves de s’exprimer sur leur profs quand ils sont évalué<br /> et on les écoute !!<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> On rend envisagea<br />

<br /> Bonne idée!<br /> <br /> <br /> Voici mes idées un peu vrac (désolée):<br /> <br /> <br /> - remise en question de la formation des enseignants<br /> <br /> <br /> -donner du sens aux activités éducatives<br /> <br /> <br /> -des programmes moins rigides<br /> <br /> <br /> -re-inventer les "classes"  (plus de regroupement par age, passer d'un groupe à l'autre, etc...)<br /> <br /> <br /> -eliminer definitivement la competition, les notes, etc... <br /> <br /> <br /> -donner plus de temps aux enfants et accompagner les enfants de façon plus individuelle<br /> <br /> <br /> Il faudrait créer des groupes de travail au niveau national afin de tout mettre à plat!<br />

<br /> J'aime beaucoup le contenu de votre lettre! Voici ce à quoi je pense lorsqu'on parle de réformer l'école :<br /> <br /> <br /> - Tout d'abord, les apprentissages : se poser la question de l'utilité d'un socle de connaissance commun. Qu'est-il vraiment UTILE de savoir avant la rentrée au collège? <br /> <br /> <br /> - Le respect des rythmes biologiques et physiologiques des enfants, avec la possibilté de se reposer lorsqu'ils en ressentent le besoin par exemple.<br /> <br /> <br /> - La nature des apprentissages : introduire des matières nouvelles, comme le jardinage, l'observation de la nature, de la couture, des activités physiques et sportives diverses...<br /> <br /> <br /> - L'aspect ludique des apprentissages, réfléchir au besoin des enfants des enfants d'apprendre tout en s'amusant! <br /> <br /> <br /> - Repenser l'organisation des classes, le nombre d'élèves pour un instituteur, le classement par âge... Pourquoi ne pas réunir les élèves autour d'une activité? <br /> <br /> <br /> - Les valeurs que l'Education Nationale souhaiterait inculquer : la solidarité, l'esprit d'initiative, de communauté, le partage, la liberté d'expression, de penser, l'esprit critique? <br /> <br /> <br /> Il n'y a pas de petites initiatives :-)))<br />

<br /> Bravo pour l'initiative Catherine. Je doute aussi sur l'impact de la lettre; mais "parents rebellez-vous", ça me parle. Boycotter l'école, je suis pour: les enseignants se mettent en grève tout<br /> les 4 matins pour le salaire, les effectifs, etc...pour la forme mais jamais pour le fond, jamais pour les enfants! et si les enfants et leurs parents se mettaient en grève!! Une rentrée sans<br /> élèves!! Avec un projet derrière: cette lettre et ses idées.<br /> <br /> <br /> Sur le fond, je suis d'accord avec tout cela, en ajoutant que le temps est trop haché dans l'école et que l'on ne laisse jamais le temps aux enfants d'aller jusqu'au bout de leurs activités (cf<br /> Montessori). Et laisser la liberté aux enseignants d'utiliser les méthodes pédagogiques qu'ils souhaitent: c'st noté noir sur blanc dans les programmes, mais la réalité est tout autre.<br /> <br /> <br /> JE continue à cogiter.<br /> <br /> <br />  <br />

<br /> moi aussi je ne sais pas quel sera l'impact de cette lettre, mais ce serait trop décevant de ne pas tenter !<br /> <br /> <br /> - des ensembles d'éléves (pas des classes) avec un nombre réduit pour la personne qui les aura en charge (à 29 en moyenne section, je ne sais pas ce qu'il en ressort !)<br /> <br /> <br /> - des formations à d'autres pédagogies pour les enseignants ...<br /> <br /> <br /> - pas de notes, des évaluations de travail collectif, pas de compétition mais plus de travail en commun .<br /> <br /> <br /> - des programmes moins lourds, plus de temps pour approfondir un sujet, plus de temps pour chaque enfant, d'autres activités l'après midi<br /> <br /> <br /> - pas de regroupement par âge, et mieux suivre individuellement chaque enfant pour qu'il ait toujours la réponse adéquate par rapport à son propre développement<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> en ce moment, je suis révoltée contre l'école actuelle, si j'en avais la possibilité je garderai ma fille et irais dans le sens de ce courant de l'école à la maison (ma plus grande crainte et de<br /> m'arrêter de travailler de ne plus avoir de revenus), ou bien de créer une école avec d'autres parents, et j'ai l'impression que tout ce que je lis, écoute me rapproche de cette pensée !<br /> <br /> <br /> alors courage, en ne faisant rien, on n'a rien !<br />